Βατό το γραπτό των Νέων Ελληνικών, δυσκολία στις λεξιλογικές-Τα παράπονα μαθητών για την ύλη

Βατό ήταν το γραπτό των Νέων Ελληνικών για τις Παγκύπριες Εξετάσεις, με τους υποψηφίους να θεωρούν ότι έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις, με τις λεξιλογικές ασκήσεις να είναι το σημείο που τους δυσκόλεψε περισσότερο από όλες τις ασκήσεις. Στο μεταξύ, τελειόφοιτοι μαθητές που αποφοιτούν από το σχολείο στο τέλος του μήνα εξέφρασαν παράπονα για τον όγκο της διδακτέας ύλης, τονίζοντας πως το δεύτερο τετράμηνο οι καθηγητές αναγκάστηκαν να παραδίδουν επί τροχάδιν τα μαθήματα, κάτι που είχε ως αποτέλεσμα να μην τους δοθεί χρόνος για απορίες.

Η πλειοψηφία των μαθητών εξάντλησε σχεδόν και τις τρεις ώρες που είχε στη διάθεσή της για την συμπλήρωση του γραπτού και με την έξοδό τους από τα εξεταστικά κέντρα, παρουσιάζονταν συγκρατημένα αισιόδοξοι ότι κατάφεραν να εξασφαλίσουν τους βαθμούς που ήθελαν. Σημειώνεται πως το θέμα του γραπτού λόγου (σ.σ. έκθεσης) ήταν η τεχνολογία και η ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης, η οποία δημιουργεί νέα δεδομένα στην εκπαίδευση.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ: Αυτό είναι το γραπτό των Νέων Ελληνικών των Παγκυπρίων (pics)

Μετά το πέρας της εξέτασης, υποψήφιοι ανέφεραν πως το γραπτό ήταν βατό, με το μόνο σημείο που τους δυσκόλεψε ήταν οι λεξιλογικές ασκήσεις. Η Σαφίνα Κουρσουνίδου, σχολιάζοντας το γραπτό, επεσήμανε πως ήταν ένα καλό γραπτό, ωστόσο ήταν λίγο περίπλοκο στην επεξήγηση των κειμένων.

«Έχω παράπονο που έβαλαν το Άσμα Ι (σ.σ. Το Άξιον Εστί, Οδυσσέας Ελύτης), όμως ήταν βατό το γραπτό. Είχε δυσκολίες, όποιος ήταν αρκετά καλά διαβασμένος θα μπορούσε να γράψει καλά. Το θέμα της έκθεσης το περίμενα, είχαμε κάνει και έκθεση αυτή τη χρονιά, ήταν κάτι που περιμέναμε».

Ο Χριστόδουλος Λοΐζου σημείωσε πως ο χρόνος ήταν υπέρ αρκετός, ενώ σημείωσε πως ήταν αρκετά ικανοποιημένος σε σχέση με τις τελικές εξετάσεις. «Θεωρώ ότι οι ερωτήσεις για το πρώτο μέρος του κειμένου ήταν αρκετά καλές. Για την επιλογή του Άσμα Ι δεν είμαι ικανοποιημένος, επειδή δεν το ξέρω το θέμα, όμως φίλοι μου που το ξέρουν ανέφεραν πως ήταν πολύ καλές οι ερωτήσεις. Σε σχέση με τις τελικές, το γραπτό ήταν πιο ικανοποιητικό».

Ο μαθητής εξέφρασε και παράπονο για το γεγονός ότι ο όγκος της ύλης είναι δυσανάλογος με το χρόνο που έχουν στη διάθεσή τους οι εκπαιδευτικοί. «Οι καθηγητές βιάζονται να βγάλουν την ύλη. Στα Μαθηματικά, στο δεύτερο τετράμηνο έχουν δύο κύριες ενότητες και απλά τρέχουμε. Τα εξηγούν ελάχιστα. Δεν φταίνε οι καθηγητές, εκείνοι κάνουν ό,τι μπορούν, αλλά δεν έχουν χρόνο να εμβαθύνουν».

Η Άννα, στις δικές της δηλώσεις, επεσήμανε πως ήταν λίγο δύσκολο το γραπτό και η προετοιμασία ήταν αγχωτική, εκφράζοντας με τη σειρά της παράπονο για τον όγκο της ύλης. «Δεν προλαβαίνουμε ούτε με τα ιδιαίτερα και εμείς δεν κάνουμε επανάληψη. Έπρεπε να πάμε όλο το απόγευμα στα ιδιαίτερα και πάλι δεν προλαβαίναμε».

Ερωτηθείσα σχετικά, επεσήμανε πως οι λεξιλογικές ασκήσεις ήταν το σημείο που την δυσκόλεψε περισσότερο, ωστόσο το γραπτό ήταν βατό.

Από πλευράς του, ο Κυριάκος Χατζησάββος, ο πρόεδρος του μαθητικού συμβουλίου Λυκείου Δασούπολης, το οποίο είχε επισκεφτεί και ο Γενικός Διευθυντής του Υπουργείου Παιδείας, επεσήμανε πως το γραπτό δεν ήταν ούτε πολύ εύκολο, ούτε πολύ δύσκολο, ενώ εκείνο που τον δυσκόλεψε ήταν κάποιες λεξιλογικές ασκήσεις.

«Θεωρώ ότι η έκθεση είχε μία ασάφεια. Μας ζητούσαν τους τρεις τρόπους που θα μπορούσε ο δάσκαλος να αφομοιώσει το νέο του ρόλο, όμως το πρώτο ζήτημα ήταν να δούμε τα αρνητικά αλλά να πούμε και τις ευκαιρίες που δίνει η τεχνολογία. Όμως εμείς έπρεπε να πούμε μόνο τα αρνητικά. Το θέμα ήταν αναμενόμενο».

Αναφερόμενος στο γεγονός ότι είχαν τοποθετηθεί κλιματιστικά, ο Κυριάκος επεσήμανε πως ήταν αρκετά θετικό και εξέφρασε την άποψη ότι πρέπει να συνεχίσει η λειτουργία τους. Σχολιάζοντας τις αναφορές συμμαθητών του, για το γεγονός ότι ο όγκος της ύλης είναι αρκετά μεγάλος, ο Κυριάκος τόνισε πως «δεν είναι κάτι που αντιμετωπίσαμε εμείς φέτος, είναι κάτι που είχαν αντιμετωπίσει και άλλες χρονιές οι μαθητές. Είναι κάτι που πρέπει να δει το Υπουργείο Παιδείας».

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ: Από βδομάδας στη Βουλή το σχέδιο αξιολόγησης εκπαιδευτικών-«Μπορούν να βρεθούν οι λύσεις»